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    小學生心理咨詢記錄(詳細)
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2011-8-8 1:07:01  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的小學生心理咨詢記錄(詳細)文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.dzzozvi.cn.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學生心理咨詢記錄(詳細)

    學生姓名: 田** 班級:四(1) 班
    性別: 男 年齡: 10歲

    導緣由:

    性格不好,脾氣固執,時刻以自我為中心。欺負同學,不寫作業,頑皮,好動,喜歡接老師的話,而且總在當面或背地給同學或老師起綽號。但容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧。學習怕困難她不像有些同學基礎扎實,對學習喪失了興趣。

    初步分析:


    每個人都有自己的優點和缺點,小學生正處于成長發育階段,可塑性很大,只要對他們進行細致地了解和具體地分析,抓住他們的優勢和長處,就可以此為突破口,實施有效的教育方法。

    從他的情況看,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭,社會等因素造成的,在短時間內是難以改變的。以自我為中心,是一種狹隘的,不健康的心理表現,是部分青少年身上存在的普遍現象,而不是個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想,價值取向發生偏差。不守紀,單純地從他身上看,有兩種情況:不是完全的無理取鬧,可能是在認真聽課的前提下發生的;起綽號也說明他樂于觀察,思考,能較為準確地抓住人的特征,是個聰明的學生。對待學生不能簡單,武斷地下"好與壞"的結論,某些做法也可能是現代青年學生不加分析判斷而追求的另類呢。從莫XX的情況分析,她的所作所為只是愛出風頭,賣弄小聰明,迫切想表現自我的一種方式。

    輔導過程


        在輔導學生過程中,我想最重要的是肯定對方的優點,在優勢中尋找弱勢,在缺點中尋找閃光點,以激勵為主,批評教育為輔,從抓住特點,抓好重點,狠抓難點入手,幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進行:


    (一)熱情談心。通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡。其目的是調整心理,平和心態,使她能正確地認識和看待自己及周圍的人,事。

    首先,我找了幾個平時和他接觸比較多,比較好的幾位同學,進一步了解她在學校,在同學中間的情況,并鼓勵同學要積極,熱情,誠懇地接近她,幫助她。

    其次,與本人談,通過面對面地坐下談,了解他的全面情況和心理承受能力。我告訴她老師對他的期望是很高的,在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過程中,我一直肯定他的優點,鼓勵他充分發揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出她的不足,要求她必須改掉給同學,老師取綽號的壞毛病,上課專心,塌實學習,給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實施教育,引導。 

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