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    《歌唱二小放牛郎》教學設計
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2008-10-15 15:23:01  字體大小:  
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    教學目標: 
       1. 自主認識10個生字,會寫8個字。
       2. 正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
       3. 了解課文內容,學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
      教學重難點:
       1.認識10個生字,會寫8個字。   
       2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
      重難點突破法:朗讀法討論法
      能力訓練點:訓練學生的朗讀能力、表演能力
      美育滲透點:學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
      拓展:表演課本劇
      課時安排:兩課時
      教學準備:生字卡片、課件
      教學過程:

                      第一課時

      一導入:
       通過查資料或請教他人,你了解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機智,英勇無畏,為了祖國和人民的利益,不怕危險,不怕犧牲,有的甚至獻出了自己寶貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板書課題,齊讀課題。
      二初讀課文。
       1 請同學們自讀兒歌,把生字圈出來,用自己喜歡的方法學習。
       2 出示生字卡片,學生開火車讀。
       3 注意讀準以下生字的字音。
       4 出示帶有生字的句子讀一讀。
      四、指導寫字
       1 出示生字。
       2 生字組詞。
       3 指導字形,師范寫,講要點。
       4 生書寫,師巡視。
       5 示范寫,講要點。
       6 生訂正,師巡視。
      五作業。
       1 正確、流利地朗讀課文。
       2 抄寫生字新詞。

                      第二課時

      一復習。
       1 抽讀生字卡片。
       2 聽寫詞語。
       3 課文主要寫了一件什么事?
      二新課學習。
       1 知道什么是“掃蕩”嗎?
       2 “危急”可以換成一個什么詞語?為什么說這是十分危急的時候?請大家默讀課文,邊讀邊想。
       3 就在這危急的時候,王二小是怎么做的?他為什么要裝出聽話的樣子?下面請小組的同學合作,討論一下。敵人會怎么說?二小心里會怎么想呢?他又是怎么說的呢?
       4 王二小把敵人帶進埋伏圈后,結果怎樣?在帶敵人進入埋伏圈的時候,他想到這個結果了嗎?他為什么還要這樣做呢?
       5 小結:二小為了不引起敵人的懷疑,不動聲色地走在前面,把敵人帶進了我們的埋伏圈,這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前,他就已經做好了犧牲的準備,為了祖國和人民的利益,他寧愿犧牲自己的生命,這種行為就是一種英雄的行為。
       6 指導朗讀。
       7 王二小犧牲時,臉上為什么含著微笑?相信同學們一定被這種舍生忘死、臨危不懼的精神打動吧!什么樣的人才算是真正的英雄?
       8 配樂朗讀全文。
       9 你想對王二小說些什么呢?
      三學唱歌曲。
      四作業:
       1 有感情地朗讀課文。
       2 把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。
       3 課外閱讀其他小英雄的故事,然后講給同學聽。

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